整合三方力量 建儿童友好社区

  本文摘要：彩田社区是深圳一个具有比较丰富資源且设备成熟的社区，总共11个住宅小区，人口总数13751人，0—六岁儿童1268人。置身此社区的彩田幼儿园，家庭育儿应对着一定窘境。最先，父母多见工薪族，没过度多活力照顾幼儿，不可以转送祖上进行隔辈教养或要求人更换教养。 次之，社区邻里关系来往较少，许多 幼儿人际交往范畴窄小。此外，本社区住户文化素养水准较高，对育儿教育期待很高。

彩田社区是深圳一个具有比较丰富資源且设备成熟的社区，总共11个住宅小区，人口总数13751人，0—六岁儿童1268人。置身此社区的彩田幼儿园，家庭育儿应对着一定窘境。最先，父母多见工薪族，没过度多活力照顾幼儿，不可以转送祖上进行隔辈教养或要求人更换教养。

次之，社区邻里关系来往较少，许多 幼儿人际交往范畴窄小。此外，本社区住户文化素养水准较高，对育儿教育期待很高。怎样解决困难社区住户对幼儿教养回绝低与实际教养市场的需求获得合乎、社区資源比较丰富与資源获得合理地运用等难题，提高了我园对“儿童友好关系型社区”建立的逻辑思维。

“儿童友好关系型社区”的定义源于“儿童友好关系型大城市”。儿童友好关系型大城市回绝政府部门应允突显儿童多种支配权，在化学物质和社会发展特性层面获得合乎儿童的强健市场的需求。深圳市是在我国第一个联合国组织授予的儿童友好关系型大城市。

为整合家、园、社区資源，为幼儿获得不错的共育自然环境，我园申请了深圳教育部门家园互动具体指导新项目，目地帮助仅有社区11个住宅小区0—六岁幼儿父母竖起科学育儿知识意识，获得科学研究教养专业技能，进而拓张彩田“儿童友好关系型社区”建立。扩大开放产业园区场所，最大限度运用資源为灵活运用幼儿园机构資源电磁波辐射社区内全部幼儿，大家在周末指定扩大开放彩田幼儿园的特点新项目场所，如阅读室、运动场地、美术室、木工坊等，以技术专业的老师精英团队组成适度课程内容。最受欢迎的是美术室与木工坊。美术室分各有不同功能分区，有剪纸画、木刻版画、墨笔画、手工制作自主创新区等。

特别是在是手工制作自主创新区，以日常生活的自然界原材料占多数，着重强调原材料的产品研发和自主创新游戏玩法，从日常生活寻找原材料、感观原材料的特点、原材料的自主创新勾起，特别适合亲子游顺利完成。木工坊将木匠与STEAM新项目结合一起，根据幼儿对木匠工具的用以，与爸爸的亲子游协作，协同制做木匠著作，感受新鮮有趣、有一定挑戰的木匠主题活动。主题活动应用微信公众号发布信息内容、父母买票优选参与感受的方法。在木工坊，当幼儿在父亲的帮助下，戴着上胶手套，拿出专用工具，锯断一根根木板，盖紧一颗颗镙丝，做成一个个小作品时，他的眼睛里晕着兴奋的光。

在美术室陶泥区，幼儿两手滚、烫、捏着陶泥，在母亲的帮助下把它盘到一个讨人喜欢的大花瓶，母亲赞誉的目光让幼儿心存愉悦。扩大开放的自然环境，使园所資源得到 了利润最大化运用，也使这些并未入园或社区内别的幼儿园机构的幼儿感受来到更强通过自学、玩耍的机遇。设定扩大开放、技术专业的三方共育课程内容为充分运用幼儿园机构技术专业老师优点，大家围绕0—六岁儿童的教养主题风格，设定身心健康、阅读者、造型艺术、社会发展四大版块內容，并征选较为不可的优秀老师，产品研发合适的课程内容，帮助幼儿父母竖起科学研究的育儿教育意识，获得一定的教养专业技能。全部活动主题逐步推进和比较丰富，现阶段组成了一周一身心健康、一周一阅读者、一周一造型艺术、一周一社会发展的布局。

以健身运动身心健康版块为例证，大家将主要内容分为0—3与3—62个年龄层。各有不同年龄层开设与之适度的课程内容。例如0—三岁开设小孩科学研究喂养科技知识、小孩中医针灸等內容，而3—六岁环节则争辩亲子沟通的合理地建立、儿童教养话题讨论零距离等內容。

全部活动设计让幼儿有更为多的自身传递和创设机遇，另外，父母在与幼儿会话全过程中，必须感受和理解科学研究的文化教育意识、育儿教育方法。来到礼拜天，大家还灵活运用父母、社区資源大力开展共育主题活动。从幼儿园为关键衔接到社区，从以幼儿园老师为行为主体衔接到合理地运用社区資源。

例如必备条件的父母，推动幼儿感受本身岗位。别的幼儿可参与小区域内的物件挪动，到牙科医院、烘焙饭店参观考察、感受等。非空子集社区能量，辟幼儿文化教育学习产业基地在我园铸就下，深圳福田区彩田院校、深圳福田区荷花街道社区彩田社区服务中心、深圳荷花物业管理彩田村管理办签署了“儿童友好关系型社区同盟”。同盟组员协同应允，将所在单位的体育场、体育场馆、书籍吧、作用室及社区的协同地区向社区住户全方位扩大开放，“辟幼儿文化教育学习产业基地”。

对于0—六岁儿童和父母，每个月的机构比较丰富的亲子教育、亲子互动和育儿教育具体指导。“幼儿文化教育学习产业基地”朝向幼儿园的文化教育课堂教学，是幼儿探索自然界、了解社会发展、比较丰富感情的实际场地。社区里的一花一草、各种各样设施，全是幼儿的文化教育学习场，幼儿的主人翁精神也是指社区刚开始培养的。当幼儿务必前去“学习产业基地”举办活动时，各产业基地必不可少高宽比顺应，为幼儿的探索主题活动获得标准，合乎幼儿的市场的需求，具体情况地参观考察、权威专家解读、实践活动中作业者等。

彩田社区优美环境，位于2个市政工程生态公园，设备齐备，附近有各种各样資源，如地铁站、公交车客运站、公安局、社康中心、人民法院等，这种全是幼儿的通过自学产业基地。比如，幼儿在公园找到两根各有不同的进园路面，一条是阶梯路，一条是坡路，她们很怪异，为何要辟两条道路呢？仔细观察，她们寻找，本来坡路是便捷长辈飞过来小宝宝推车转到生态公园的，也是便捷手腿很差的人不回头的。之后，幼儿又寻找许多 地区都是有那样的便民措施，如住宅小区住宅楼大门口也是有两条道路，便捷父母出差时扯旅行箱，酒店大厅也是那样。也有，如何精确测量游泳馆的深层、长短、总宽？地下车库进出口的橡胶减速带有什么特点……大（2）班很多父母在周边的人民法院工作中，幼儿还摆脱人民法院，欣赏父母展现的模拟仿真法院，这种都出了幼儿的大课堂。

根据三位一体的协作，大家了解到父母、社区和全部社会发展全是抵制幼儿强健的最重要能量，逐渐探索还俗、园、社区共育的方式与对策。

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